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    云浮学校大全云浮高中大全云浮新兴实验中学

    云浮新兴实验中学

    • 地址:
    • 电话:
    • 邮编:527300
    • 网站:
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    学校简介

    新兴县实验中学坐落在禅宗六祖惠能故乡新兴县城南郊,创建于2001年,是一所全日制初级中学,是云浮市一级学校、云浮市“小公民”道德建设实践基地、广东省现代教育技术实验学校、“东北师范大学信息化教育实验学校”和全国“资源与国防教育活动基地”。

      学校占地面积8万多平方米,其中建筑面积3万多平方米。学校建筑和规划由省教育厅建筑设计所设计,款式新颖,布局美观,教学区、运动区、生活区错落有致。校园芳草如茵,绿树葱茏,鸟语花香,整洁幽雅。学校秉承“高起点办学,高水平管理,高质量育人,高效能办学”的教育理念;坚持“以德立校,以质取信”的办学宗旨;坚持以现代信息技术为突破口,“抓科研、促教研、创特色、办名校”的办学之路;坚持“崇德、严谨、励学、创新”的人文校风;坚持“以人为本、自主管理”的办学模式。

    学校实施全面发展的素质教育,力创自主管理、信息技术和英语体艺三大特色。

      学校现有50个教学班,2535名学生,在职教职工174人,其中,省骨干教师6人,高级教师3人,一级教师77人。  2001、2002、2004、2005四年,我校团支部被评为县先进团支部;2002、2004、2007三年,我校被评为县教书育人先进集体;2003、2005两年,我校党支部被评为县先进党支部;2004年,我校被评为县“保密工作先进单位”;2004、2005连续两年,我校被评为县社会治安综合治理先进单位;2006、2007连续两年,我校获得县中考一等奖;2006年,我校被评为县排头兵实践活动先进单位和首批广东省安全文明校园;2007年,我校被评为省语言文字工作先进单位。  二OO一年,在新兴县委、县政府“高起点规划、高水平管理、高质量育人、高效能办学”的宗旨指引下,新兴县实验中学应运而生。历经六年,从怀胎待产,到现在已能站立奔跑;从一砖到一楼,从一苗到一树到花园式学校,从当初的12个教学班600名学生发展到现在的50个教学班2535名学生,新兴县实验中学实现了跨越式发展。 

     一、以人为本,民主管理

      在实验中学大小事务上,学校领导让全校师生员工说了算,从不独断专行,这培养了师生员工的主人翁意识,强化了他们的责任感、使命感。这看似简单的民主管理,却孕育着强大的团队合力。实验中学正是凭借团队合力,创造了一个个神奇。  实验中学在选拔用人上,实行竞争上岗。最初,学校选拔用人、竞争上岗只适用级主任竞选;后来,竞争上岗用来选拔学校中层干部;再后来,竞争上岗用来选拔学校领导。这种竞争上岗的人事制度,让有能力管理又乐意管理的人走上了管理的舞台,用活的是人,搞活的是教育。  在招聘教师方面,实验中学实行公开招聘。谁都有权选择实验中学,但是否被录用,并非学校领导个人意向,而最终取决于应聘者的能力水平。想来的,能来的都来了;想来的,能力水平欠缺的,被拒之门外,这保证了学校的办学水平。

    二、以德立校,德育创新

      德育是一个古老而又永恒的话题。顺应时代发展,实验中学在德育上实现了创新。  校园内告别垃圾筒,实验中学的这一举措,并不是预示学生可以随地扔垃圾,而是教育学生将垃圾带回教室或宿舍分类处理。实验中学广阔的校园没有垃圾筒,但地面一样非常洁净,这说明了什么?说明实验中学的学生有了现代人应该且有的环保观念,它的价值决不止于回收垃圾、变废为宝所获得的利润,更在于它对于社会生态所做出的贡献。  学生违反纪律是要受到处分的,实验中学对于严重违纪学生的处分,实行“听证会”制度,即由学校政教处、学生会、各班纪律委员、违纪当事人的班主任组成合议庭,共同讨论对违纪学生的处分决定。对于受处分的学生,学校领导至少每月对其戒勉谈话一次,各年级、相应班级积极为其创造改过机会,帮助其逐步取消处分,真正做到“惩前毖后,治病救人”。  当室外电影逐渐远离人们视野的时候,但它却走进了实验中学的校园。每月至少一场的专场电影,为实验中学学生进行了很好的爱国主义教育、理想教育和人生观、价值观的教育。  在市场经济竞争中,人们的金钱价值观与道德价值观激烈地竞争,在实验中学,道德价值观永远占据着上风。学校放弃有着丰厚利润的学校小卖部,改为让学生自主经营的“学生生活服务部”。一方面,学生生活服务部培养了一批又一批具有爱心又有经营能力的服务生,另一方面,学生生活服务部的利润资助了一批又一批品学兼优的贫困生。爱心,贯穿于实验中学的校园消费、校园生活并得到发扬光大。  多一个班主任,学生就多了一份关心、多了一份呵护,实验中学实行的多班主任制度,让班级学生得到了多班主任不同风格的教育和熏陶。1+1不一定大于2,但实验中学通过文明班评比方案、班主任工作职责、班级管理规范、班主任补助方案等,规范了班主任工作,最大限度地推动了多班主任工作的积极性,基本实现了1+1≥2的目标。实行多班主任制度,还在于它实现了全员教育、全员管理,每个人都是德育工作者,克服了科任教师只教书不育人的弊端。  心有千千结,正处于暴风骤雨时期的青少年,心理有着很多解不开的疙瘩。为此,实验中学专门设立了心理咨询室,为学生的心理健康把脉,帮助学生远离成长的烦恼。而且学校要求各班加强心理健康教育,每学月至少开一次心理健康教育班会课,帮助学生走出不健康心理的困扰。

    三、以质取信,教学创优

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